第二单元课题1空气

一、命题规律：

高频考点： (10年11考)

中频考点： (10年2考)

空气的组成是中考中的热点，在考查时，多以分析生活中的一些现象，环境污染，实验等的形式出现，由于该部分内容难度不是很高，在中考中的得分情况还是较高的，其失分点，多出现在对实验分析类的题目中出错的原因主要是对实验原理分析不透，对实验装置中各部分的作用可能出现的问题把握不准导致的。

(1)以探究空气成分的探究题,这命题近几年百考不厌

(2)以探究空气污染和有关大气污染的命题,这种命题选材范围广,可以从不同的角度,以不同的形式设计题

(3)以空气的密度,氧气的密度,氧气的制法,食品的保鲜等设计的实验题,既有验证性实验,也在探究性实验,解答此类题有以下方法(1)掌握基本概念:因为空气是混合物,所以在考试中把空气列在混合物之中故应掌握混合物,,纯净物,单质,化合物的定义.(2)掌握制取氧气,氢气,二氧化碳装置的制取(3)搞清空气成分的测定,氧气占的比例等(4)在运用空气,氧气知识推断物质时,进行新物情景问题的探究.其中空气的污染与防治是当前人们谈论的热门话题，相信在以后中考中仍是命题热点。

二、考试要求：

考试要求：

1.知道空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。

2.了解大气污染的原因及其危害

3.能从组成上区分纯净物和混合物

考点一、空气中氧气成分的测定

考点二、空气的主要成分

考点三、物质的分类：纯净物和混合物

考点四、空气是一种宝贵的资源

考点五、空气的污染及防治

三、考查方式

1、考查空气成分的组成

2、考查空气的污染与防治

3、考查测定空气中氧气的含量

四、知识点：

1、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。

2、空气的成分按体积分数计算：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%,CO2 0.03%

3、空气中氧气含量的测定

（1）实验原理：用红磷燃烧消耗钟罩内的氧气，导致钟罩内压强减小，在大气压的作用下，水进入钟罩占据减少的氧气所占的空间，从而测定空气中氧气的体积分数。

反应化学方程式：4P+O2==2P2O5

（2）实验装置：

如右图所示。弹簧夹关闭。集气瓶内加入少量水，并做上记号。

（3）实验步骤：

①连接装置，并检查装置的气密性。

②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。

③待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。

（4）实验现象：①红磷燃烧，产生大量白烟；②放热；③冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的五分之一。

（5）实验结论：空气是混合物；O2约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水

（6）注意事项：

1》、可燃物要求：足量且产物是固体：选择红磷

2》、装置要求：气密性良好

3》液面上升小于1/5原因：（1）装置气密性不好（2）红磷的量不足（3）装置未冷却就打开弹簧夹（4）瓶内含有残余的氧气

4》液面上升大于1/5原因：（1）在燃烧过程中未夹紧弹簧夹（2）插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前瓶内部分空气受热逸出

5》能否用铁、铝代替红磷？不能 原因：铁、铝不能在空气中燃烧

6》能否用碳、硫代替红磷？不能 原因：因为硫、木炭燃烧生成二氧化硫、二氧化碳气体，它们会补充反应所消耗的氧气的体积，不能产生压强差。

7>不要用镁代替红磷！原因：镁在空气中燃烧时能与氮气和二氧化碳发生反应，这样不仅消耗氧气，还消耗了氮气和二氧化碳，使测量结果偏大。

8>在集气瓶底加水的目的：吸收有毒的五氧化二磷。

4、分离液态空气制取氧气，此变化是物理变化，不是分解反应

5、空气的污染和防治

空气的污染：排放到空气中的有害物质主要是烟尘和有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）。这些气体主要来自矿物燃料（煤和石油）的燃烧和工厂废气。

目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。

6、空气污染的危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等

空气保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等净化空气。

7．氮气无色无味密度比空气小，难溶于水，不支持燃烧，不能燃烧，可作保护气，灯泡中充入可延长使用寿命，食品包装时充氮以防腐。

8．稀有气体化学性质不活泼，常作保护气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用，通电时会发出不同颜色的光。