探索高职院校学生管理中的思想政治教育策略

在我国教育事业的持续发展中，高职院校如何加强学生管理，提高学生的整体素养和综合竞争能力是教育者关注的新课题。高职院校需要在学生管理中，有针对性的将思想政治教育渗透其中，改变学生被动接受教育的模式，促使学生提升思想政治觉悟，在学生管理和正向的引导下，提高思想政治素养，实现身心健康发展，为思政教育的创新和学生管理工作质量的优化夯实基础。

高职院校学生管理中实施思想政治教育的优化策略

第一，创新思想政治教育的观念。高职院校的学生管理工作中，为了提高思想政治教育的质量和效能，教师要加强对思想政治教育观念的创新，促使思政教育的地位得到巩固，建立起完善的思想政治教育体系，构建完善的学生管理工作制度，设立相关的组织机构。在校领导的支持下，号召学科教师和学生群体共同的参与到思想政治教育活动中，加强宣传力度，在校内外拓宽宣传的路径，丰富宣传的媒介，加强思想政治教育的环境建设，营造良好的学习环境、校园环境。组织和实施有主题的实践活动，设置与社会热点问题有关的调研活动，在明确的主题下，号召学生参与进来，端正思想，提高思想政治水平。在以人为本的理念下把握思想政治教育这一主阵地的功能，促使学生在思想政治教育活动中可以端正思想，提高综合素质。例如：在新生入学时，教育者要结合学生在刚入学时的适应性问题，加强对学生的管理，提高学生的适应能力，使学生在生活、学习中遇到的困境问题得到有效的解决。加强对学生的思政教育、思政引导，使学生对于大学生活的价值重要性形成更全面的认识，从管理的视角，帮助学生解决思想困境，使学生了解自我，正视问题，加强对人际关系的处理。从学生的成长规律着手，培养学生正确的认知观念，为未来的发展规划奠定基础，从学生入学的初期就做好学生管理和思想政治教育工作的有机融合、深度结合，提高思想政治教育的质量和效率。

第三，加强师资团队的建设。思想政治教育工作具有严肃性，在高职院校内进行思想政治教育工作，要把握学生管理工作这一关键的环节，将思想政治教育任务落实到位，切实的增强对学生思政教育的引导和培养。在思想政治教育的团队建设中，教师需要具备良好的职业素养、政治素养，运用自身的专业能力、已有经验发挥出学科教师、导员、教育者的职能，进行全过程教育。在高职院校内，定期组织和实施学雷锋活动，加强对雷锋精神的弘扬、传承，组织和实施不同主题类型的活动，使学生拓展知识视野、锻炼知识技能的同时，丰富生活体验完善知识结构，养成良好的道德素养。发挥课堂主阵地功能，进行对学生的有效管理正向引导，例如宣传先进人物典型，引导学生成为具备自主意识的主体，提高综合素养，结合学生在日常生活中遇到的困境，在学习中遇到的问题，教育者要发挥出团队功能，对学生进行有效指导和引导。引导学生参与到主题活动中，拓宽视野，锻炼知识和技能，积累丰富的经验，与他人进行交际交往的过程中，树立正确的思想，增强与教师和学生之间的互动，纠正错误的认知，提升思想政治觉悟的高度。

综上所述，在高职院校的学生管理工作实践中，教育者应担负起育人职责使命，改变落后的方法，立足现状，将思想政治教育有针对性、有目的性的渗透到学生管理工作中，促使学生端正学习态度，接受思想政治教育。将学生管理的功能和思想政治教育的价值结合起来，发挥出高职院校的主阵地育人作用，使思想政治教育的理念、方法，能够在开拓创新的过程中，落实到学生管理的实践细节中，促使学生实现身心健康的成长与发展，提高学生的思政觉悟、思政素养，为学生未来走向社会打下基础。