境重要吗？
当然，很重要。
但是，环境，是可以主动选择的，是可以主动创造的。
同意分离
带孩子上课每天都在跟孩子做分离课的心理建设，这次她在前面几天很爽快的答应了，自己也说自己上课，跟姐姐和达达老师一起。
但是，到了醒来要去上课的时候，不同意了，还是想要陪着。比平常早到了几分钟，但是没有吃饭，醒来直接去上课了。在教室里面，反复做了心理建设，她同意了，说可以，愿意自己上课。就这样，我就出去了。
从教室出去后，就找老师问这个教室的摄像头，老师把这个教室的调成了满屏。我站在那个大屏幕前，内心充满了不安，看着她的表现。自己坐在垫子上，眼睛有些许的湿润。那一刻，体会到，可能
很多时候，是我离不开孩子……更多的时候，应该去放手，应该作为旁观者……
大屏幕里
看到老师在做活动示范的时候，没有小朋友主动去，看到她往前挪了挪又退回来了。几秒之后，看到家长带着孩子上前，这一刻，我看到了她四处张望，这边看看，那边看看。
后来跟老师沟通，说是没有孩子主动过来，老师说让爸爸妈妈带着一起来。就想到了，当我走出教室时的一瞬间，一闪念，说这节课怎么这么多家长陪着一起上。但是，只是一个疑问，没有深入的想。这一刻，四处张望的她，脑子里肯定在想，为什么别的妈妈都在，我的妈妈没有在……
虽然大屏幕看到的表情不清晰，但是，我似乎也穿透来大屏幕，看到了她的委屈，起初她强忍着，没有哭。
看到老师带着她去参与，她拒绝，她摇头，老师试着抱她，她身体像个小泥鳅一样，往下滑，拉不起来。
当环节一个个有序的进行着，一个个都是有家长陪着的时候，她终于绷不住了。我跑去窗户那，怕她看到我更加崩溃，让老师帮我看一眼，自己又跑回大屏幕，又跑回教室门口，这样反复几次……屏幕中，看到她心理承受不住了，分离的过程，对于我俩都是一种挑战，但是，这又是一个必经的过程。
心理建设偏差太大
但是，小小的她，和我之前所做的心理建设有不同，没成想这节课只有她自己在进行分离。
当我们大人，面对这样的场景，也会觉得特别的委屈和难受，更何况一个孩子呢？
最后，看着她的情绪状态越来越不好，在第一节快下课的时候，我进去了，进去之后，带领着她一起，慢慢平复刚才的心情，慢慢调整状态。
后来，我坐在那里，没有参与。她甚至都没有回头看我，像变了一个人似的，积极参与，跟老师沟通声音洪亮，主动让老师看她搭的积木，自己主动给老师讲解所搭的积木。在老师说要结束，要收玩具的时候，她能勇敢的表达出自己内心的想法，跟老师说，我还没有搭完呢？虽然，我知道规矩还是需要遵守的，但是，敢于表达出自己，也比较重要。
分离需要环境
如果大家都是分离的，我相信她应该能够迅速的适应，她觉得是平等的，其他小朋友的爸爸妈妈都没在，那我也可以。
但是，当其他的妈妈都在，只有她的妈妈不在，那就是另外一种情景了，她的内心需要承受很大的压力。分离课程，也是需要一定的环境的，这点似乎也特别的重要。
心理建设需要调整
面对别的家长都在教室，没有太多的抱怨，因为我知道了，自己也从这样的阶段经历过，只是现在是慢慢退出的过程，从全程带跑，到偶尔出现，现在的0参与，很快到来的时刻，就是我不在，她也能轻松应对，也能有足够的安全感，觉得妈妈没在这里，也是和她在啊一起的。
前一段时间，自己一直在教室里，别的小朋友肯定也会有这样的一个心理过程，谢谢之前的家长包容我，自己也去包容他人。
在这个过程中，都给孩子多一些时间。给孩子做心理建设的方向，就要变了，她是一个小姐姐，要成为榜样。
下次再分离的时候，自己也要记得给她一个魔法亲亲，给这个亲亲赋予重大的意义，让她知道，我不在身边的时候，我对她的爱一直都在，一直都陪伴着她。
在她不敢尝试的时候，把这个亲亲放在脸上，就像我在她旁边给她鼓劲、加油一样；
在她勇敢的时候，把这个亲亲放在脸上，就像我在她旁边给她鼓掌、点赞一样；
在小朋友抢她的玩具，不想分享的时候，把这个亲亲放在脸上，就像我在她旁边给一样，大声说出来，这个是我的，我现在不想分享，一会儿我不玩了再给你；
在热心的小朋友，非要帮她的忙送教具的时候，自己又不想让送的时候，把这个亲亲放在脸上，就像我在她旁边一样，大声说出来，谢谢你的帮忙，但是，我想自己来，我自己可以；
上课的过程中，遇到自己不擅长的项目，把这个亲亲放在脸上，就像我在她旁边一样，然后也可以主动尝试一下，没有做好，也没有关系；
……
另外一个环境
尝试着，让她跟大一些的孩子上课。
在跟小哥哥小姐姐一起上课的过程中，她没有像我想象的那么不适应，我对这节课最低的标准，就是可能会是全程观察的一个状态。
但是，她的表现特别的惊喜，她不是像之前很迅速的跑过去，而是爬着，慢慢的，一点点的靠近大家，积极参与，也有互动，也有发言，在哥哥姐姐们面前，在老师的引导下，也唱完了一首歌。虽然不是面对大家，但是，也是值得鼓励，也是很棒的表现。
环境塑造人
这两次上课情形的对比，也让我又一次的意识到，
环境的重要性，环境对人的可塑性。
自己想成为一个什么样的人，就努力靠近什么样的人，简单的先从物理上接近。
在英语学习中，有这样一个大家都在学习的环境，很难不去行动，不去阅读；
在读书的群里，那些比自己优秀的人，还在每天不曾间断的读书、学习，很难不被影响。
朋友圈里全部都是读书、健身、帮朋友、陪家人，自己很难不去做这些事情，即使有一些没有做，但是每天都能看到，你就会无形中受到巨大的影响，终有一天你会行动起来。
当看到优秀的榜样们，每天都在做的事情，很难不去尝试着也去做一做，看看自己是不是也可以。
当看到大家每天都在早起，看着那时间，很难再继续熟睡，爬起来，给自己多增加一些独处的时间。
在耳濡目染的这个过程中，自己也会习得一种能力，向阳而生的能力，慢慢的，学会了主动选择自己要进的圈子，让圈子影响自己，让自己在裹挟中成长和进步，然后，也能给他人带去一丝丝的光亮。学会主动创造自己圈子的环境。
时刻提醒自己，一切都是自己的选择。
环境是会塑造人的，自己浸泡在一个什么样的环境，自己就会向那个方向慢慢靠近，慢慢靠近的过程中，就是一步步迭代出全新自己的过程，让自己持续升级中……
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