一个正确的家庭环境比优秀的学校和老师更重要

不知不觉，学期过去快一半了。不少学校安排了期中考试来对阶段性的学习做考评。而随后的成绩单和家长会，无疑承担着无数孩子的烦躁和家长的焦灼。

反观近年来素质教育的发展，学校不断转变教学观念，重视加强孩子个人品行德智的培养，适应社会能力的培养。考试和分数一直是记录学习和成长的重要手段，但分数的高低并不只是单纯反映学习能力的差异。它是对孩子专注力的考核，是孩子自我认知的体现，从一种角度极大地反映出孩子对待学习这件事情的内心活动，而这完全基于孩子课堂上的表现，也就是专注力。

自己到底有没有认识到学习的乐趣和重要性，有没有掌握到学习的方法，这是每一个老师希望通过考试来让孩子找寻的事情。而找寻的过程，则完完全全地体现在了课堂专注力上。它代表了孩子学习的一种行为能力，专注力高，孩子总能在不断的努力和探索中提升自己。

而孩子考试考不好，很大程度取决于上课不认真听讲，注意力不集中。那我们不妨先来分析看看，孩子为什么会这样。

刚才提到，专注力其实是孩子学习的一种行为能力。从呱呱坠地，到学会走路奔跑，到带上小黄帽红领巾。在每个孩子的成长过程中，想必你曾给他，或者现在正在给他这样一个环境：

1.语速快，打扰了理解和领悟的最佳时机。

2.总是说不行，别，让孩子产生自我否定。

3.刷手机看电视，不能全身陪伴，分了神。

上面提到的这三点，不是针对孩子，而是家长。

肯定会有很多家长奇怪，孩子的专注力和我们有什么关系。我只能用四个字来说，那就是，极为密切。

凡事有果必有因。在孩子考试成绩不理想，上课注意力不集中这些事情上，课堂未必是问题的发源地，导致这样结果的反而极大可能是“我们”，是家庭。我们只习惯了追究孩子自身的问题，却遗忘了他生长的环境。

把刚才说的三点延伸开来讲，就是这样的：

1.你有没有在孩子没能处理好一件事情比如考试考砸了的时候，只一昧劈头盖脸马不停蹄的责怪，而忽略了孩子可能需要你的引导这件事，和他对错误重新去理解和掌握的机会。啰里啰嗦，成就不了独立自我。

2.你有没有经常性的对孩子说这样不对，那样不行，别这样，别那样。习惯了从反面去告知他该如何，习惯了对他可能会出现的错误做出否定的提醒，一番凉薄下来，他也失了努力和学习的兴趣，反而建立了自我否定。

3.你有没有在孩子学习或者做事情的时候，和家人在一旁大侃特侃工作闲事社会要闻，或者津津有味地刷着朋友圈看着电视剧。你注重他学习的成果，却忽略了他成长的过程，没能让孩子全身心投入到应该的氛围中去。

我相信，不少家长已经对号入座。我们的言行举止，潜移默化地造成了这样一种后果，破坏了孩子专注力。自我否定也好，毫无乐趣也罢，不去责怪嗔念， 思考如何才能正确地将孩子的专注力引导出来，才是重中之重。

对于纠正课堂注意力不集中，也就是培养提升专注力这件事情，很多 站，书籍都推崇着这样几个看似深喑实则浅薄的做法：

1.让孩子接触绘画，书法等静心的事情。

2.和老师多沟通，鼓励孩子多回答问题。

3.多陪伴孩子，与孩子共同学习，成长。

实际是，只有第三点还算靠谱。原因呢，绘画书法之类，并不是每个孩子都对其感冒，这无疑在专注力培养过程中增加了培养兴趣爱好的难度。而仅仅和班主任沟通的话，班主任所担任课程寥寥可数，是无法满足鼓励每个注意力不集中的孩子的。至于陪伴孩子，原本就是家长职责所在，虽有道理，却并不是完全针对提升专注力而言。

那怎么才是正确的做法呢。

只有一点，关心孩子的内心世界，营造正确的“家庭打开方式”。

1.放慢说话的速度。有研究表明，过快的语速会让人感到不适，产生烦躁的心理状态，更何况正值叛逆生长期的学生。用平稳的语调，关心的语气去交流，从孩子的角度分析事情，在孩子荷尔蒙猛涨的时期给他一剂镇静剂，你可以用一分钟解决过往一小时解决不了的问题。

2.从正反两面说话。成绩没有严格的好与坏，孩子也不是绝对的如你所想，课堂注意力不集中的原因可能是不爱学习导致的性格懒散，也有可能是不会学习导致的信心流失。家长只有挖掘出其中根本，先肯定的鼓励，再否定的批评，或许会达到较好地教育目的。

3.放下手机偶像剧。大 小 都在 道学生上学手机花样百出的新闻。社会脚步极速，舆论 络发达，小小手机囊括着万千世界。你深陷其中，为什么孩子不可以。所以，只有你放下这些，全身心去陪伴孩子，才能让课堂上的孩子也学着放下。

不去究其根茎，一切都是枉然。

家长是榜样，是港湾。

一个正确的家庭环境比优秀的学校和老师更重要。

如何调整孩子课堂上的状态，相信你已经有了答案。