五年级语文上册 第十八课 慈母情深 朗读/课本/知识点

小学语文五年级上册 第十八课 慈母情深

这篇课文记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下 支持和鼓励“ 我” 买书的往事。表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

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18 慈母情深.mp35:51来自点滴课辅

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第十八课 慈母情深 小学语文同步课程辅导视频

我一直想买，那就是说我有这个想法已经很久了。在这里交代了事情的起因，为我向母亲要钱做了一个铺垫。一元多钱，在我们今天看来，一元多已经很少很少了，但是在当时是非常昂贵的。母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我也从来没有向母亲一次要过这么多钱，但我想我想有一本青年。近卫军想得整天失魂落魄。我心从来没有给过我这么多钱，而且我也从来没有要过说明，从侧面来说明这一块钱挣一元钱是一笔巨款。在当时但是呢，我我非常想要这本书想的这本书都失魂落魄了，所以说可以看的出，我对这本书想的是已经入迷了，已经心神不宁了。我从同学家的收音机里听到过几次青年近卫军的连续广播，那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹吃进了肚子里。我们可以看得出，当时我非常渴望想要读书。而且从同学家里听到了这个青年近卫军的连续广播，但是呢，我家的生活是非常拮据的，为了吃饱，就把收音机卖掉了。可以看的出，当时生活非常困难，这就是前面第一部分。虽然我想买一本青年近卫军这个小说，整天以至于想的整天都失魂落魄。但是一元多对于当时生活困难的我们来说是一笔巨款，这就是我的愿望难以实现。接下来又发生了什么呢？在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。

通过这一系列的母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱巴巴的毛票，用龟裂的手指数着。这样一系列的动作描写两个桃子呢，说明母亲听到我买书，他是毫不迟疑地写下了母亲对我想要说的肯定。母亲是支持我读书的，那又看又这种又通过这些细节的描写。一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着，可以看得出皱皱的毛票，说明母亲的钱挣来的不容易。而且龟裂的手指表现了母亲工作非常的艰辛，以至于自己的手已经龟裂了。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲叹魔声大姐别给没你这么当妈的，供他们吃供他们穿供他们上学，还供他们看闲书啊。接着就对着我喊你看你嘛，这是在怎么挣钱？你忍心吵你妈要钱买书啊。可以说，通过他人的一个侧面的描写，从共有的话中，可以看的出母亲工作是多么的辛苦，挣钱是多么的不容易。但是五星是怎么做的呢？母亲却已将钱塞到我手心里了，大声回答那个女人谁叫我们是当妈的呀？我挺高兴他爱看书的。母亲塞到我的手心里就是一个动作的描写，然后又说道什么呢？这就是通过动作和语言的描写，表现出了母亲对我读书的支持，理解和肯定，也刻画出母亲是什么样的形象呢？通情达理。母亲说完立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态。这是个立刻？

最重要的呢，是我们能够深刻的体会，得到慈母对孩子的深情以及我对母亲的感激之情。同学们我爱有很多种表达方式，随着我们年龄的成长，相信你们一定能够更加深刻的感受到母爱。就像诗人孟郊所说，谁言寸草心 得三春晖好了，今天的课就上到这里了。谢谢大家。

课文知识点

1、会写一类字

辞：cí（辞掉、辞退、辞职）

抑：yì（压抑、抑制、抑扬顿挫）

碌：lù（忙碌、劳碌、碌碌无为）

吊：diào（吊灯、吊床、提心吊胆）

燥：zào（干燥、噪声、声名大噪）

脊：jǐ（脊背、屋脊、竖起脊梁）

竟：jìng（竟然、毕竟、有志竟成）

龟：jūn（龟裂、龟手、龟裂纹）

哇：wɑ（快走哇、别哭哇）

忍：rěn（忍心、忍受、忍俊不禁）

酸：suān（心酸、腿酸、酸甜苦辣）

权：quán（权利、职权、选举权）

2、会认二类字

魄：pò（失魂落魄、魂飞魄散）

颓：tuí（颓败、颓废、颓坏）

纫：rèn（缝纫、 纫针、缝纫机）

褐：hè（褐色、褐煤、短褐不全）

惫：bèi（疲惫、惫乏、疲惫不堪）

耽：dān（耽误、耽搁、虎视耽耽）

兜：dōu（衣兜、布兜、 兜）

给：gěi（送给）jǐ（给予）

挣：zhèng（挣脱）zhēng（挣扎）

曲：qū（曲折）qǔ（小曲）

龟：jūn（龟裂）guī（乌龟）

塞：sāi（木塞）sè(堵塞）sài（边塞）

3、近义词

连续——持续 怂恿——唆使 颓败——衰颓

忙碌——繁忙 犹如——好像 扫视——环视

疲惫——疲劳 吃惊——惊讶 耽误——耽搁

立刻——立即 数落——批评

4、反义词

连续——间断 压抑——轻松 忙碌——清闲

瘦弱——强壮 弯曲——笔直 疲惫——亢奋

立刻——迟疑 震耳欲聋——鸦雀无声

5、词语解释

失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。

怂恿：鼓动别人去做（某事)。

压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。

颓败：衰落；破败。

忙碌：忙着做事，不得空闲。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。文中指母亲身体单薄而虚弱。

疲惫：非常疲乏。

耽误：因拖延或错过时机而误事。

龟裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。

数落：列举过失而指责，泛指责备。

6、问题归纳

（1）母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

“从来没有……也从来没有……”从不同角度写出了这一元多钱不论对“我”还是对“我”家来说，都绝对不是个小数目，可见“我”家很贫穷。

（2）但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

“失魂落魄”把“我”对这本书的渴望程度淋漓尽致地表现了出来，让读者看到了一个酷爱读书的孩子形象。

（3）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

这里四个“立刻”连用，写出快节奏的工作，这是叠加，是快速、加倍的工作，为了儿女的生活、读书，不伸懒腰，不喘气，不休息，拼着老命工作。母亲塞给我的是钱，更是浓浓的希望和浓浓的情。

（4）母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

“掏”“数”两个动词写出了母亲对这不多的钱的珍惜。母亲给“我”的不仅仅是钱，更多的是对“我”读书的支持和浓浓的爱。

（5）我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

这句话是说，母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。

（6）读课文，想一想课文写了什么？

这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。

（7）母亲的工作环境有什么特点？描写母亲的工作环境有什么作用？

空间低矮、四壁潮湿、光线阴暗、酷热难耐、空气污浊、噪音震耳。母亲的工作环境非常恶劣、工作条件极差、劳动高度紧张，说明母亲挣钱十分不容易。在这种情况下给钱买书，更表现了母亲对“我”的爱是无条件的。

（8）你从对母亲的外貌描写中体会到了什么？

对母亲的外貌描写刻画了其身体瘦弱的形象。“极其瘦弱”说明长期的贫困生活使母亲的身体瘦弱不堪，“脊背弯曲”写出了母亲工作的艰辛。母亲用瘦弱的身躯承担着家庭的重担，也为“我”很难张口要钱作铺垫。

（9）你有过“鼻子一酸”这样的经历吗？说给大家听听。

东门车站“慈善一日捐”活动现场，大红色的募捐箱格外醒目，募捐的人却寥寥无几。10 点钟左右出现了感人的一幕：一个乞丐拄着木拐杖，缓慢地走到募捐箱前，将碗里乞讨来的钱都倒进了募捐箱中，然后缓缓地走了。看到这一幕，我的鼻子一酸，快步走到募捐箱前，从口袋里掏出妈妈给我买书的一百元毫不犹豫地投了进去，我想妈妈是不会批评我的。

7、课文分段

第一部分 (1-4)： 写“我”渴望买一本《青年近卫军》，想得“失魂落魄”。

第二部分 (5-37)： 写母亲给钱让“我”买书的经过，彰显出伟大的母爱。

第三部分(38)：如愿以偿，“我”终于拥有了这本想买书。

8、课后问答

（1）边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。

文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。

(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲

(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——贫苦的母亲

(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲

(4)“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲

（2）读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果，课文中还一些这样的句子，画出来和同学交流。

A.背直起来了， 我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲的眼睛……

B. 母亲说完， 立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。

学习需要重复，小学的学习更是需要不断重复，通过预习、复习与平时的反复听、看、背、说去积累，去掌握，空闲时给孩子们听一听课文朗读，带着孩子读几遍课文知识点，让孩子们更容易学进去，记得住，在点滴中不知不觉收获进步。

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