首届思明区“六个一批”
生活垃圾分类示范创建活动
正在火热进行…
创建活动内容包括
示范单位、校园、生活小区、
社区、家庭、督导员
六项评选
首批思明区生活垃圾分类示范校园
今天开始评选啦~
17选10
我们将从
17所学校中选出10所
评选结果将通过
新媒体平台投票+专家评审
新媒体平台投票结果占比30%
专家评审组考核结果占比70%
！投票流程！
3、投票时间：5月15日—5月19日12:00
入围学校随机展示，排名不分先后
各校特色亮点展示
科技幼儿园、思明实验幼儿园、莲花幼儿园、 嘉华幼儿园、群惠小学
01
科技幼儿园
1.设施配套齐全，管理规范，室内室外垃圾桶设置完善到位，分类区域工作责任到人。
2.宣传氛围浓厚，通过横幅、电子屏、宣传栏、主题墙等载体宣传；深入专项宣教，各班组织开展垃圾分类活动。
3.主题教育实践活动丰富多彩，幼儿园笑脸娃娃评选制度、各班每月开展两次垃圾分类教育教学活动、开展“小小分类监督员”活动、设计“垃圾分类”调查表向家长发放、开展有害垃圾回收活动、动手做环保酵素。
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02
思明实验幼儿园
2.经常性的组织全体教职工参与垃圾分类知识培训、考试以及垃圾分类知识竞赛；保健医生定期、定点检查垃圾分类桶、督促做好垃圾分类工作，提高我园教职工垃圾分类理论与实践水平。
3.各班创设“垃圾分类墙”，通过与环境的互动，让幼儿在操作中习得分类垃圾的相关知识，获得体验；集中活动“我会垃圾分类”，除了引导幼儿正确地分类以外，还引导洗清垃圾，让它们可以再次回收循环利用；区域活动中提供关于“垃圾分类”的学具让幼儿操作摆弄；提供材料让幼儿自制分类垃圾桶；在课余的游戏中也注重幼儿的动手操作学习，通过动手获得直接的经验，印象深刻；我们还利用每一次的餐点进行垃圾分类，从日常的点滴行为引导，养成垃圾分类的好习惯。
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03
莲花幼儿园
1.以美促健，营造环保宣传氛围，在垃圾分类的主题指导下，为班级和幼儿园大环境配置了用于分类和收集垃圾的环保垃圾箱
2.以美启智，开展环保知识教育，教师们利用各种时机与幼儿共同讨论垃圾的分类，开展形式多样的主题活动，如利用废旧物制作好玩的户外活动玩具、开展“亲子环保手工制作活动”“亲子环保时装秀”等活动。
3.以美扬善，助推垃圾分类成效，开展“小手拉大手”活动，开展“减量分类，美丽家园”教育实践活动，培养家长于幼儿自觉参与垃圾减量分类行动，形成全民参与、关注的良好氛围。
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04
嘉华幼儿园
1.积极学习，提高认识，组织教职工学习《思明区教育系统开展垃圾分类和垃圾不落地工作实施方案》，提高全园师生开展生活垃圾分类重要性的认识。
2.加强领导，有效推进，成立了由园长亲自指挥的工作领导小组，落实任务分工，做到责任到人，有效推进各项工作落实，为开展垃圾分类工作的有效推进提供强有力的保障。
3.搞好培训，努力推广，组织安排教师参加垃圾分类培训、学习活动，并就培训学习回来的内容在园内再学习，再宣传，大大地丰富和推广了垃圾分类知识。
4.加强投放管理、有效实施垃圾分类，后勤处积极做好分类垃圾桶的配置，加强班级垃圾分类的投放管理，并将此项工作逐步纳入常规管理。
5.强化宣传教育，扩大辐射影响，幼儿园将垃圾分类内容贯穿于保育工作中，坚持在国旗下讲话、学习活动、游戏等日常教育工作中渗透垃圾分类内容。
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05
群惠小学
1.组织领导有力。学校成立生活垃圾分类工作领导小组，德育处具体负责组织协调垃圾分类试点的督查工作，总务处负责生活垃圾分类的设施管理、与环卫处对接落实定时定点垃圾处理。
2.设施管理规范。分类垃圾桶配置齐全，生活垃圾分类硬件设施配套完善，先后共采购16升班级用的分类桶(可回收和其它)45个，240升塑料分类垃圾桶带边踩8个，8升厨余垃圾5个。
3.课堂教育鲜活。邀请区环卫处工作人员进校园做讲座，开辟教育课堂——通过科学课：《垃圾是怎么样产生的》、《垃圾都去哪里了》，班会课《垃圾分类我能行》、《垃圾减量我用心》引导学生树立节能环保的观念，让孩子带动家长参与到垃圾分类的行动中。
5.主题实践丰富。学校创设丰富多彩的垃圾分类主题活动，开展《垃圾不落地·我能行》、《垃圾分类·我领悟》、《垃圾再循环（变废为宝）·我践行》、系列主题活动，通过评选环保小卫士、最美教室评比、创意垃圾袋设计评比、“垃圾分类，你准备好了吗？”中队会展示、垃圾系列科学校本课程、垃圾分类班队会、垃圾分类小故事分享会（征文）、假日小队在行动：参观、宣传、体验和垃圾分类、“变废为宝”家庭亲子创意实践活动、《惠 》垃圾分类专刊、“最美瞬间”微视频评比。
6.典型引领鲜明。成立垃圾分类志愿者队伍，动员学生文明督导队和教师、家长志愿者，开展垃圾分类的巡查指导，进行垃圾的分类二次分拣。
7.工作成效明显。2017年5月，思明区教育局 “校园垃圾分类阶段推进会” 在我校召开， 2017年6月28日下午，厦门市副市长、市垃圾分类领导小组办公室主任张毅恭，市政府副秘书长詹艳清，市纪委教育工委书记张国兴一行到我校进行现场调研校园生活垃圾分类工作，此次调研，张毅恭副市长对我校垃圾分类工作给予了高度评价和肯定。
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厦门第二实验小学、莲龙小学、槟榔小学、松柏小学、松柏第二小学
06
厦门第二实验小学
1.加强领导，有效推行。我们组建了一支由学校领导、家委代表、党、团员教师、学生代表为队伍的组织架构，落实任务分工，做到责任到人。
2.充分宣传，提高意识。组织师生学习文件精神；邀请专家到校讲座；安排老师参加垃圾分类培训、学习活动；利用校园 、展板、广播、宣传栏、国旗下讲话等形式，广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作。
3.融入课堂，立体渗透。在各科教学中，有机的融入垃圾分类相关知识。如：三年级美术课，垃圾分类的图文结合标语的设计指导……
4.系列活动，丰富体验。针对不同年级孩子的心理需要开展适合他们的系列活动。如：一二年级，寻找最美垃圾分类之声……
5.设施规范，落实管理。校内垃圾桶布局合理，加大日常垃圾分类管理，制定了细致的积极评价方案，每周进行评比。
6.树立榜样，推广经验。开展“小手拉大手”校外实践活动，做到“一个学生带动一个家庭，一个学校影响一个社区”。开展小雏鹰行动，利用周末、寒暑假时间组织小雏鹰们以小队为单位，共同研究“垃圾分类”的课题。开展志愿者活动，学校党、团员志愿者利用周末、课余时间积极加入社区的垃圾分类宣传活动，积极参与洁净社区，走上街头开展垃圾不落地活动，用行动呼吁社区的居民，引导他们认识垃圾分类的重要性，志愿者多次的公益活动广受周围社区居民好评。
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07
莲龙小学
亮点一：各班级结合班级实际，认真制定“垃圾分类班级活动方案”，筹备、开展了有关垃圾分类的班队主题教育活动。学校少先队督导队员每天检查记录“学生日常劳动表现情况”，2018年暑假全校各班的学生分别在自己的社区参加“牵手垃圾，共创生态思明”活动，每天进行垃圾分类投放，主动请各小区的管理人员盖章，开学初缴交册子达1000多人，并评选出“垃圾分类小行家”500多人。
亮点二：开展“善心善行365 班级志愿服务活动”，成立垃圾分类宣传志愿队，由每个班级的家委组织，利用寒暑假成立垃圾分类宣传志愿队。每班一天，轮流开展校园、社区清洁活动，并撰写活动 道。
亮点三：接受莲花五村社区支援，派陈老师到学校进入课堂，开展“绿色之家”活动，每周授课一节，安排三至五年级共20个班级，利用综合实践课的时间授课，以另外一种授课方式，深入浅出，深受学生喜爱。
亮点四：在校园、班级、办公室、食堂等地按要求严格设置分类垃圾桶，包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐烂的厨余垃圾等，在校园各楼层设置可回收和其他垃圾类别的分类垃圾筒：垃圾桶上贴上“可回收物”和“其他垃圾”标志，并且通过国旗下全校宣传，全校教师大会宣传。
亮点五：积极开展垃圾分类宣传工作，在全体教师大会上开展垃圾分类讲座，班级利用队会课多次开展“垃圾分类宣传教育”，让学生知晓垃圾分类的种类，垃圾投放的地点。通过校园广播、宣传板、宣传橱窗、LED电子屏幕循环播放宣传标语进行宣教，营造浓厚的校园文化氛围。
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08
槟榔小学
1.小岗位轮换，参与率100%。槟榔小学垃圾分类工作开展伊始，各班立即设立垃圾分类小管理员，这批管理员经过专题培训，实操训练，上岗履职，并在履职过程中积累了大量经验。启动“垃圾分类小岗位轮换制”由原首批垃圾分类小管理员带领班级每一位同学轮流上岗履职，使得校园里的学生均有机会成为班级“垃圾分类小管理员”，参与且熟知垃圾分类规范及知识，“每日一岗”、“每周一查”、“每月一汇”这样常态话的教育，使得我校生活垃圾分类知晓率、参与率、投放准确率均达100%，工作落到实处。
2.开设碳银行，数据促管理。设立“槟榔小学垃圾分类减排碳银行”，每月一次，将各班可回收物重量以储值的方式进行记录，全校手机现场，后勤部门协同德育部门一起查看，学生小骨干自主收集、称重、记录，这样既可以了解各班可回收物箱中物品是否按《槟榔小学垃圾分类角评价标准》放置，保证投放准确率达到100%，又能通过数据，了解各班数量情况，在校园内形成浓厚的积分氛围。从2018年3月至今，共全校性收集可回收物11次，共计226.24kg（仅班级）。
3.自我再教育，入脑又如心。
（一）信息手段，喜闻乐见。通过编程猫，设计自己喜欢的垃圾分类小游戏，通过反复辨析，让每件物品放入正确的分类垃圾箱；信息课上利用自己设计的思维导图，理清物品之间的关联，了解不同的处理方式，准确分类； 络查找资料，对不好判断或者易放错物品开展研究性学习，提高投放准确率。
（二）多元创编，触动心灵。
A.创编小标语——学生自编垃圾分类小标语及口号，将自身的理解及愿景传递给其他同学。自行设计垃圾分类箱，形成班级特色，更用心呵护垃圾分类的小事业。
B.创编舞台剧——校级大型活动贝加精彩、少先队活动课上，孩子们自编自导，以演出的方式走入学生当中，剧情贴进实际，既有对随便堆放等不良习惯的反思，也有减少垃圾排放、帮助同学正确分类等方法分享，更有垃圾分类中好人好事的宣传，活动触及心灵，得到了全校师生的高度评价，使更多的同学自觉参与到行动中来。
C.创编小游戏——课间、放学、周末等时间，孩子们在教室群墙、户外活动创编的垃圾分类小游戏，在其中有了思考和辨析，最后达成共识更是深入了理解了分类的原理，对于相关知识印象深刻。
D.创编修炼手册——孩子们在假期，针对“垃圾分类”主题开展修炼，资料查询，小拍客摄影、寻访垃圾分类工作人员、跟岗学习、路口宣导、亲子分类、绿海鸥打卡、雏鹰假日小队活动……
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09
松柏小学
1.规范投放，理念渗透。校园中配齐红黄蓝绿四色专用垃圾桶外，还单独设计了废纸、利乐包、塑料瓶、废笔芯等有害垃圾独立环保垃圾桶，将“变废为宝、资源再生”的环保理念，潜移默化在学生的日常垃圾分类中。
2.当家作主，督导评比。依托“松小快乐小当家”活动平台，开展“垃圾分类督导志愿者”行动。由小当家值周班级负责指导、检查各班级垃圾分类情况，对于投放错误的同学予以纠正，并及时登记，检查情况与“快乐星”班级评比挂钩。
3.多管齐下，实践内化。学校围绕“垃圾分类”主题开展了丰富多彩的宣传、教育、实践活动，发挥家、校、社功能，有力促进“垃圾分类”工作的稳步开展。
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10
松柏第二小学
1.成立领导小组，健全垃分制度。开展校园垃圾分类工作以来，学校根据《生活垃圾分类制度实施方案》，制定了校园清洁卫生制度和学生操行评分管理规定，并将师生的生活垃圾分类知识与行为规范纳入日常管理中。
2.分析学校现状，制定工作方案。领导小组全体成员认真学习厦门经济特区生活垃圾分类管理办法，对我校现状进行深入分析，召开多次会议，根据实际情况制定详细有效的垃圾分类工作推进方案。
3.配齐各类垃圾桶，规范垃分工作。为更好地规范垃圾的分类投放，后勤部门对学校垃圾分类终端进行了修缮，方便学生投放各色垃圾。为学校各班、各办公室、专用室配备了齐全的垃圾分类桶，各办公室做到垃圾分类，干湿分离。
4.组织师生学习，成立督导小组。利用宣传展板、板 、电子屏、国旗下讲话、宣传手册、校园 等各种形式，加强垃圾分类知识的宣传；校团委组织各班以垃圾分类为主题开展班会活动；德育处向全校师生发出垃圾分类倡仪书，让全校师生真正行动起来，随时做到垃圾分类；各年级班主任向家长群转发生活垃圾分类致家长一封信，让学校辐射家庭，从而带动整个社区实行垃圾分类。全校共制作宣传展板4个，发放宣传但两千余份。
5.垃分教育进课程，让绿意点亮课堂。根据自身实际和教育要求，开发一系列课程，并由相关任课老师渗透到学科教学中去，比如说道德与法治、综合实践活动和科学等学科。在课堂教学过程中，老师经常把垃圾分类知识、资源循环利用和保护环境融入到课堂教学中。
6.以评价促行动，让垃分成为习惯。学校在工会的组织下，每周组织段长对教师办公室进行周评比，前三名给予公示，并有小额的绩效作为办公室基金奖励。班级则由德育处牵头，将垃圾分类纳入“五星班级”评比制度中，组织大队干部和卫生督导员对班级进行周评比，每周公布，每月汇总，以实打实的评价，促进师生垃圾分类习惯的养成。
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人民小学、滨北小学、鹭江新城小学、嘉滨小学、前埔北区小学
11
人民小学
1.加强领导，广泛宣传，分类意识入脑入心。成立了以吴清裕校长为组长的垃圾分类领导小组，定期召开工作会议，制定了详细的工作计划，明确各个阶段的工作内容、具体要求和重点解决的问题，确保垃圾分类工作有序开展。
2.立足课堂，垃圾分类教育融入课程。一二年级利用道法课时间，强化学生的垃圾分类意识，增强垃圾分类知识，教师引导和帮助孩子制作垃圾分类的小制作。三至六年级利用综合实践课时间，让学生成立垃圾分类小组，在课堂上讨论并制作“垃圾去哪儿”——垃圾分类指示图。
3.特色活动，融入垃圾分类知识。少先队在暑期与机器人社团合作，开展了“垃圾分类，我能行”的夏令营。本次夏令营孩子们自己组装垃圾分类环保车，并进行激烈的投放垃圾流水线的竞技赛。
4.制作再生纸张，服务班级生活。学校购买了设计再生纸课程的设备，将班级回收的纸张作为原材料，通过设计制作，形成新的纸张再返回班级使用，让垃圾分类的实效真正地服务于学生的生活。
5.垃圾分类小达人的评选，分类成果落实到个人。为了激励每个孩子积极加入到垃圾分类的行列中来，每周都会进行垃圾分类小达人的评选。
6.红领巾回收站积分奖励，分类成果落实到班级。我校少先队对学生可能会产生的垃圾进行调研，根据垃圾的种类将各班的垃圾桶进行了整改，统一设置为其他垃圾与废纸回收箱。
7.小手拉大手，垃圾分类意识辐射社区。们通过分发“垃圾分类致家长一封信”，学生进社区宣传垃圾分类知识及家长和孩子一起进行垃圾分类打卡等活动，以小手拉大手的形式带动更多的家长以及社区的居民加入垃圾分类的行列。
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12
滨北小学
1.融入学科扎实开展。每学期均能组织学校主管领导、骨干教师进行专题培训，并能以综合实践课程为主轴，加强教学研究，并将垃圾分类课程纳入教学计划。
2.宣传形式不拘一格。从校外围廊、门口宣传栏到教室版地，从图文并茂的图文宣传到声情并茂的广播电视，从班队主题会到国旗下讲话，都能做到广泛宣传。
3.社会实践师生同行。通过“致家长一封信”广泛宣传垃圾分类的重要作用，并结合环保日、毕业季、科技节等时机，组织知识竞赛、垃圾桶创意设计大赛等形式多样的主题实践活动。与此同时，利用寒暑假游学活动，要求学生广泛开展“小手拉大手”社会实践活动，推动家庭垃圾分类积分。
4.寓“评”于乐趣味多多。推行办公室评比，落实生活垃圾分类到位；教室及各功能室分类检查常态化，保证了校园环境卫生干净整洁。校内生活垃圾分类知晓率和参与率也达到了100%。而通过综合实践课和科学课上的垃圾分类宣传，学生的科学素养和文明素质也得到了增强，投放准确率不断提升。
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鹭江新城小学
1.组织领导：完善制度，按章开展。学校专门成立垃圾分类专项工作的领导机构。开专门的部署会，对各部门进行合理分工，明确职责，确保垃圾分类专项工作的有序开展。
2.设备管理：配套齐全，落实督导。硬件设备，配套到位。校园环保角落成，布置相应垃圾分类板块，标识清晰；设立了全市首个电子积分制的环保屋；更换和增设校园垃圾桶，卡通形象垃圾桶深受学生喜爱。软件配比，制度先行。《厦门市鹭江新城小学垃圾分类管理制度》使垃圾分类处理长期化、规范化、制度化。加强督导，促进分类。各楼层设立有楼层督导员，一周一次进行班级垃圾桶的检查，反馈，提高各班垃圾投放的精准度。
3.课堂教育：形式多样，扎实指导。开展专题培训，提高师资力量。定期组织相关老师外出培训，学习经验。联系中奎环保公司派专人开设讲座，教师先学明白了，再转述给孩子们。组织课堂宣讲，形式多样有趣。利用国旗下主题讲话、课本剧表演、主题班会等形式，宣讲垃圾分类有关知识。加强分类指导，多方力量共促。我校教师和关工委老师定期指导班级到环保屋进行可回收等垃圾的投递，提高孩子们的投放精准度。大队干部执勤督导，促进投递的准确性。假日小队活动结合垃圾分类主题开展，提高认识。分发传单，促进小手拉大手活动的开展。
5.主题实践：校内校外，一齐开展。全面推进校内主题实践活动。组织大队干部拍摄垃圾分类主题宣传片，促进校园垃圾分类活动开展。组织变废为宝创意大赛、知识竞赛多角度多形式地宣传和促进垃圾分类工作的开展。社区进校园携手开展主题活动，开展游园活动，让学生在学中玩，做中学，积累垃圾分类知识。广泛开展“小手拉大手”社会实践活动。我校和社区联动，开展集章奖励活动，孩子们小手拉大手，在社区进行垃圾分类，由社区督导员盖章，学校给予奖励。大力开展志愿者活动。发挥党团员优势，大力开展志愿者活动，起到宣传推广垃圾分类的示范作用。变废为宝废品再利用。我校开展“妙招变变变 废品变宝贝”的主题活动，各年段师生齐心协力。冬夏令营走进分类站。我校共组织了垃圾分类主题的冬夏令营各一期，同学们走进中埔可回收垃圾收集站和翔安塑料垃圾再生站。
6.典型引领：师生争先，模范引领。通过征集家庭垃圾视频征集活动，促使人人参与垃圾分类，人人制作垃圾分类主题DV视频进行展播。评选出“垃圾分类推广大使”和“垃圾不落地践行模范”，给予表彰。。
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14
嘉滨小学
2.开展垃圾分类夏令营。2017和2018年暑假，我校承办厦门市绿海鸥垃圾分类夏令营，活动中，我校四五两个年段的大部分学生都有机会走进后坑垃圾分类处理厂或翔安东部固废中心。孩子们走进新景社区，组织设计垃圾分类游戏，向市民宣传垃圾分类知识，把所学的知识应用在活动组织中。
3.开展志愿服务活动。学校党团和少先队员与长青社区工作人员手拉手，参与社区建设，开展洁净家园活动，并向市民和店家宣传倡导垃圾分类。家长义工队组织孩子周末参加厦门日 新闻大篷车进社区活动，实现大手拉小手。学生还将调查到的关于生活垃圾现状以及学习到的垃圾分类知识带回家和家长分享，督促全家做到垃圾分类，实现小手拉大手。
4.开展艺术节创客系列比赛。校艺术节以环保小创客为主题，全校学生齐动手，开展美术制作活动。学生用画笔制作垃圾分类宣传画，用废旧物品进行装饰制作出一份份美丽的作品，或是时装秀或是分类垃圾桶，各个惟妙惟肖。
5.通过文明小博客平台宣传传播。充分利用 络平台开展环保创客活动，让垃圾分类活动成果最大化扩展。鼓励学生在文明小博客上记录参与垃圾分类活动的过程和成长故事，参与实践调查活动的过程，宣传垃圾分类知识等，得到大博友和家长的点评赞许。
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15
前埔北区小学
1.垃圾分类设施管理合理规范。学校垃圾分类设施如室内外垃圾分类桶配套齐全，放置合理规范，25个班级的教室内都配备了垃圾分类桶，廊道的垃圾桶也设置了垃圾分类标识，建造了美观实用的垃圾中转站，保证了校园垃圾分类工作的全覆盖。
2.师生参与垃圾分类督导工作。每天早上、中午和放学都有行政、卫生老师、导护师、垃圾督导老师和学生负责检查教室、包干区、垃圾中转站的卫生保洁和垃圾分类情况，督导人员认真做好巡查登记和反馈工作，相关负责老师及时处理和改进工作。
3.通过课堂教育渗透垃圾分类思想。通过教师例会、年段集中、班队会课在全校开展师生垃圾分类专题培训。根据本校的实际情况和学生特点,制定每学年的环境教育目标、活动内容、方法、措施等。注重加强学生生活垃圾分类指导，通过学习、竞赛等活动，帮助学生提高分类投放准确率。
4.垃圾分类工作创建氛围宣传浓厚。在校园内设有专门的生活垃圾分类、垃圾不落地的宣传专栏。 利用学校广播、黑板 、LED显示屏、国旗下讲话等加强生活垃圾分类宣传。通过全校班队主题会、年段集中教育、年段讲堂等活动渗透垃圾分类、垃圾不落地等内容。
5.垃圾分类主题实践活动丰富有成效。全面推动积极开展校内主题实践活动，结合世界地球日、世界环境日、科技节、读书节、艺术节、亲子假日小队等时机，组织演讲、征文、知识竞赛、变废为宝科技制作、环保时装秀、手抄 、争当文明东道主等形式多样的主题实践活动。广泛开展社会实践活动，学校开展垃圾分类活动启动仪式，通过“致家长一封信”，加强家校合作，推动家庭垃圾分类。大力开展志愿者活动。每月由年段组织城市小义工、党团员志愿服务队、校红领巾志愿服队深入校园内外、前埔北社区开展垃圾分类志愿宣传、服务等工作。
6.垃圾分类工作经验得到推广。五年(2)班骨干班主任蔡炜芸老师执教的《垃圾分类我先行》垃圾分类主题班会课在全区进行观摩展示，得到与会老师和专家思明区进修学校魏登尖老师的肯定和表扬。我校垃圾分类工作在2018年思明区公共机构、机关事业单位第三方考评情况通 中获得93分，等级“好”。厦门日 、海西晨 、厦门晚 等主流媒体分别 道了我校教职工、学生爱护校园，美化环境的文明事迹。
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逸夫中学、
厦门外国语学校瑞景分校
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逸夫中学
1.加强领导，压实责任。制定《垃圾分类工作试行方案》，成立逸夫中学生活垃圾分类工作领导小组，通过设立宣传小组、督导小组等逐步逐项落实工作任务，严格督导检查，积极落实，反馈整改。
2.配套齐全，规范管理。学校在所有分类垃圾桶上张贴分类标识和宣传图片，做到标识醒目、分类明确，并设置垃圾分类定点投放处，做到配套完善，标记清晰。
4.聚力“五进”，层层深入。首先是进班级。每个班级都开展了形式多样的垃圾分类宣传、实践活动，班队课、黑板 ，教师宣传，深入班级的方方面面。其次是进年段。依据年段特点，各年段开展了如征文、手抄 、“垃圾分类”知识竞赛、“垃圾回收利用小制作”比赛等活动来激发学生参与垃圾分类的积极性。再次是进课程。学校结合学科特点，进行课堂宣讲，同时借由校本课程和每月的社会实践活动来全面普及垃圾分类的知晓率。第四是进家庭。加强家校互动，同时要求同学们在家也做好垃圾分类的工作，带动家长养成良好的垃圾分类的习惯。最后是进社区。学生在党团员老师的带领下，积极开展社会实践活动，发挥家校社联动作用，扩大辐射，带动全员环保。
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17
厦门外国语学校瑞景分校
1.联合瑞景社区居委会，在瑞景社区公园开展“垃圾分类·我先行”宣讲活动。宣讲活动由学生会负责，宣讲的主要内容是垃圾分类倡议书。通过宣讲活动，更多社区居民了解了垃圾分类的重要性和必要性。
2.携手瑞景社区，开展可回收资源义卖活动。义卖活动由党员教师与班级组成7个义卖场，义卖品主要是师生从家里带到学校的可回收资源,如纸张、塑料瓶等，同学们将义卖所得自愿捐献，用作垃圾分类的宣传与推广。
4.联袂家长，开展“小手牵大手”垃圾分类亲子实践活动。学生和家长组成宣讲小分队，在学校附近的社区开展宣导、现场知识有奖抢答、竞猜等活动。
5.依托家委会，开展“日行一善垃圾分类公约”活动。家长与孩子每日填写垃圾分类反馈表，每个月上交垃圾分类反馈表，并记录相关文字、图片材料。学校每个月安排一次主题班会课，由学生代表作介绍。
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