小学生发明专利最高资助3万元！
用编程，开发“长眼睛”的垃圾桶
话说，有志不在年高。近日，一则小学生自制垃圾分类神器的新闻引发关注。
“嘀”的一声，塑料瓶在摄像头前轻轻一扫。对应的垃圾桶盖便会自动打开。这样一款垃圾分类的“神器”出自几个三四年级的小学生之手。
视频中的小学生是来自天津万全二小的阴同学。据阴同学介绍，因为经常遇到环卫工人蹲在地上对瓶子分类，感觉特别辛苦。于是他和同学们运用暑假所学的编程知识开发了一款“长眼睛”的智能垃圾桶，可对垃圾类型进行精准分辨自动分类开桶盖，轻松实现垃圾分类。
编程、设计、产品需求、研发、制作……十岁的孩子怎么会懂这么多？有的孩子小小年纪，已经是资深创客：不仅设计出智能安全门、环保拐杖、智能交警头盔，还获得相关专利。
这和政府大力推进、全国小学“课后三点半”学堂的素质教育离不开关系。为鼓励中小学在校学生搞发明创造，有的地方部门甚至提出：在校中小学生申请专利并获得授权的，发明专利授权资助3万元，实用新型专利授权资助3000元，外观设计专利授权资助1000元。
拥有发明专利的小学生，在小学升初中的关键环节，可以破格被重点初中、民办初中、外国语初中录取，这是一项含金量很高的特权。
拥有发明专利成果的中学生，在中考升学中，有的地方可以直接加分，有的地方作为科技特长生直接被重点高中录取。
“课后三点半”，素质教育新实践
“课后三点半”学人工智能 天津素质教育新实践
类似创客作品在天津市和平区万全第二小学的人工智能课堂上还有很多，一群十岁左右的“小小产品经理”们，基于AI技术分别“开发”出了提醒佩戴口罩的口罩检测程序、预防近视的坐姿矫正桌等一系列创意设计。
在全国各地加速落地“课后三点半”的大背景下，万全二小将人工智能教育引入课后服务，通过与腾讯教育联合推出“培养小小产品经理”活动，培养孩子们的逻辑思维，提升科学素养，探寻“双减”时代课后服务工作的更多可能。
信息技术老师闫雅娟表示，学校开设人工智能课程的初衷，并不是要把孩子们都培养成程序员，而是希望可以借此激发孩子们对于学习兴趣和创新能力，训练他们发现问题、解决问题的能力。
Scratch学生编程工具大显神通
麻省理工（MIT）的Scratch帮了大忙
Scratch是麻省理工学院的“终身幼儿园团队”开发的一种图形化编程工具，主要面对全球青少年开放，是图形化编程工具当中最广为人知的一种形式。
一般的说法是：6~9岁的孩子逻辑思维开始慢慢形成，这个时期可以学习简单的编程知识，熟悉编程思维的内容，包括抽象、分类、分解等，并且能够通过编程思维锻炼自己在生活中做事具有一定的条理性，选择一个合适的工具平台进行系统学习，以便实现自己的想法。Scratch就是适配的编程工具平台。
2003年，美国麻省理工学院(MIT)和Google公司，针对6岁以上孩子们的认知水平，联合研发了这款名为Scratch的趣味编程语言，致力于社会化共享的创客实践教育。Scratch将创客、虚拟现实、机器人、3D打印等技术轻松串联，为热爱创客实践的孩子提供了便捷的技术平台。
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排版：秦可珈
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