1.叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”
2.中国古代素有“三耕”之说――“目耕”（读书）、“舌耕”（教书）、“笔耕”（写作）。
3.陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。” 做学习型、服务型、创新型教师。
教师专业标准（2012年9月14日公布）
4.叶圣陶先生曾说：“教育是农业而不是工业。”工业可以快节奏、大容量、流水线、批量出产，而农业则是有季节、时令、成长规律的，需要播种、施肥、除草、喷药，需要土壤、水分、阳光和等待，它是一个缓慢的发展过程。
5.蔡元培说：“有特色的教师是学校的宝贵财富。”
6.著名文化学者余秋雨曾经说过：“经济能给一个民族带来富裕，但只有文化才能给一个民族带来尊严。”
7.古语道：“先谋后事者昌，先事后谋者亡。”
8.杜威说：“人基本上是一种由惯性铸成的动物。”
9.托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”
10.夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一。”
11.德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。”
12.思路清晰远比卖力苦干重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事远比把事情做对重要。
13.衡量一个人的成功标志，不是看他登到顶峰的高度，而是看他跌到低谷的反弹力。——这是巴顿将军的一句名言。
人的成功有各种各样的机遇，而从顶峰跌落低谷后能够东山再起，才是真正的英雄。一代烟王褚时健曾经身价百亿，判刑出狱后已经75岁，借钱承包荒山，成为一代橙王。心不死就打不倒。 “做最好的自己！”
14.高峰时享受成就，低谷时享受人生。
15.隐性课程的价值：课程论价值、德育论价值、心理学价值、社会学价值。
16.优秀，就是向前多走一步！（持续）
17.变“遥控指挥”为“贴身服务”。
18.热力：教师的人格魅力、待人亲和力、学识吸引力、精神感召力、言行感染力，都是让自身产生热力的关键因素。
19.做一个有“能量”的教师：
（1）“热能”：热爱、热情、热血、热心、热力。
（2）“动能”：能够调动、促动学生学习起来、活动起来、参与进来、行动起来的能量。具体表现为：行动前的策划力、宣传力、组织力；行动中的推动力、判断力、调控力；教学活动的理解力、解释力、说服力。
（3）“势能”：把教育场域中教师为达到教育教学目标而具备的“建势”能力，视为教师的教育教学“势能”。包括营造学势的能力、鼓动气势的能力、烘托气氛的能力、因势利导的能力、抓住教育教学有利形势的能力。在师生互动中造势、养势、借势、用势、维势。
（4）“效能”：就是教师要有把事情做出成效的浓厚意识与执着追求，并且不断地积累着成功的业绩，形成自己“可作为”“能作为”的行事风格。
20.巴金说：“最高的技巧就是无技巧。”
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