前两天嫂嫂在朋友圈发了一个小侄女正在读英语的视频，赶紧点赞加评论。心想现在的小朋友也忒厉害了，这么小就开始学英语，而且学的还有模有样。
没一会嫂嫂私聊我：“妞妞的老师让我们给孩子营造一个良好的英语学习氛围，但我和你哥吧，这英语都不好，不知道咋搞。你学英语的，有没有啥建议？”
很多妈妈都会遇到这样的难题，想给孩子一个良好的学习环境和学习氛围，但自己又辅导不了，心有余而力不足。
邬丽娜在《英语！我要怎么教：在家创造浸入式英语环境》给出了答案。
浸入式学习，简单地说就是将孩子浸泡在第二语言，比如英语的环境中，像学习母语一样学习外语。
美国华盛顿大学的Patricia Kuhl教授做过一个研究，结果显示，孩子在刚出生都可以分辨世界上所有语言的发音，但这种能力在6-12个月的时候急剧下降。
心理学家研究发现，零到六岁是孩子学习语言的黄金期和关键期。处于这一阶段的孩子能够从所处的语音环境中自然习得任何语言。根据孩子语言习得方式的特点，浸泡在语言环境中是孩子学习一种语言最快的方式。
那我们应该如何帮孩子创造浸入式英语学习环境呢？家庭浸入式英语环境就是通过使用国外原版英文儿歌、动画片、绘本等，并结合孩子的日常生活进行亲子英文互动，让孩子像学母语一样习得英语。
一、亲子英语学习要避免的2个误区
在创造浸入式英语学习环境的过程中，我们也需要注意两个误区： 轻兴趣，重功利以及轻输入，重输出。
1.轻兴趣，重功利
在孩子掌握语言之前，有一个较长的言语发生的准备阶段，即前言语阶段。孩子在一岁之前都属于前言语阶段。
在孩子学习一门语言的过程中，不管是母语还是第二语言，身为家长都应该放下功利心。
关注孩子的语言发展各个阶段，通过营造浸入式学习环境，在潜移默化中增加孩子对英语学习的兴趣和积极性。而不是站在“老师”的角度，今天必须要掌握多少单词，明天必须要学会哪一个英文歌，扼杀孩子的学习兴趣。
2.轻输入，重输出
英语学习是一个长期的过程，需要大量的输入，才能有大量的输出。
孩子学了英语，不少妈妈就期待着，孩子今天学了一个新单词，明天是不是就可以用新学的单词造句，后天是不是就可以举一反三。
美国语言学家Krashen认为输入是成功语言习得的第一步。在强调输入的同时，Krashen更加强调“可理解输入”。
对于孩子的早期英语启蒙来讲，就是“磨耳朵”（海量输入）结合“情景对应”式输入（看动画片、读英文绘本、手指游戏、动作歌谣等）。
在孩子一岁半以前单纯的海量输入占主导，为他们打好语音基础，培养韵律感，以建立对英语的初步感性认识，即语感。一岁半以后，随着孩子认知能力的提高，可理解输入的比例一步步加大，在此基础上，孩子才会慢慢输出。
语言的输出都会相对延迟，尽量不要让孩子通过死记硬背单词、句型、语法等来缩短孩子才输入到输出的过程。如果我们一味要求孩子输出，反而会适得其反，影响孩子的学习积极性。
二、家庭亲子英语训练的3个阶段
第一阶段：海量立体式输入阶段
很多妈妈会有这样的想法，孩子学习英语嘛，咱就应该精讲精学。其实不然，英语学习必须要海量输入，即每天至少保证一个小时以上的输入量，而且要保证质量，即可以使用国外原版的歌曲或动画片。
孩子在英语启蒙的前两年，基本要做到海量立体式输入，那如何可以做到让孩子海量立体输入呢？
孩子的海量立体输入形式就包括四个方面：英语互动游戏、观看英文动画片、听英文儿歌以及读英文绘本。但在互动环节，因为孩子还处于启蒙阶段，和我们的互动可能会少很多。
同时孩子年龄太小的话，不能长时间看英文动画片，可以减少观看动画片的时间，增加听英文歌或者听绘本的时间。
另外，孩子的注意力有限，我们可以在不同的时间输入不同的内容，比如早上起来，让孩子听英文儿歌，孩子睡前，陪孩子一起学习绘本，在潜移默化中帮孩子营造浸入式学习环境。
第二阶段：情景对应初步输出阶段
在海量立体式输入阶段进行的一年半左右时，孩子会进入一个新的阶段——情景对应初步输出阶段。
这个阶段的孩子就像一岁半左右 牙牙学语的样子，当看到一些简单的情景对应，孩子会想到对应的英文单词，比如在公园看到狗狗，会说一句“dog”，在家里看到苹果，会说一句“apple”。这就是情景对应的初步输出阶段。
第三阶段：亲子全面英文互动阶段
亲子全面英文互动阶段是英语启蒙最高的阶段，也是英语启蒙的最后一个阶段。按照上面的浸入式英语学习，大概需要四年的时间才会出现这个阶段，因此妈妈们也需要耐心等待。
孩子在2岁左右会进入“语言爆发期”，在这个阶段，孩子的语言能力发展非常迅速。开始说出第一批一定声调的双词句，从而结束单词句阶段，进入词的联合和语法生成时期。
在全面英文互动阶段，孩子会进入“英语爆发期”。这个阶段的孩子可以自言自语说英语，也可以和父母进行英文互动游戏，甚至读绘本的时候也会有一个角色扮演。
三、创造家庭浸入式英语环境的4个基本要素
谈到浸入式学习，很多妈妈会有一个疑问：孩子每天接触多次时间的英语才算浸入式呢？
据科学统计，孩子每天注意听大人语言的时间也就一两个小时，因此在家里给孩子营造的英语学习环境，每天一两个小时就可以了。那这一两个小时的家庭浸入式英语环境应该如何安排呢？
15分钟亲子英语互动游戏
互动游戏这个环节，对于一些英语基础较差的妈妈而言，有些难度。此时妈妈可以先和孩子一起进行语言输入，比如学习英文歌等。待孩子和妈妈有了共同的语音积累和经验之后，可以再进行互动游戏。
30分钟英文动画片
30分钟英语儿歌音乐
15分钟英文绘本亲子阅读
绘本亲子阅读可以借助一些音频书和绘本光盘。绘本的选择需要结合孩子的年龄、基础以及兴趣，妈妈们如果实在不清楚应该选择哪一种绘本，可以选择国外比较权威的绘本奖项，比如美国凯迪克奖、国际安徒生奖、英国格林威大奖等。
每天一个半小时的时间注意是依据加拿大法语浸入式教学的成功案例设定的。
从幼儿园开始到小学三四年级，大约六七年的时间，最终完成5000左右课时的法语浸入式课程，每天的一个半小时相当于两个课时（40分钟为一个课时），一年大约730个课时，这个课时和加拿大早期法语浸入式教育投入时间吻合。
英语这种语言类学习，需要先输入才可以更好地输出。每天30分钟的动画片和英文歌是为了保障孩子的语言输入量，但妈妈们在具体实施的过程中，可以根据孩子的具体情况做调整。比如孩子周一晚上有 络课程，就可以缩短英文动画片的时长，增加其他的时长。比如孩子视力不好，就可以隔天看一次动画片或者每次只看15分钟的动画片。
总结：创造浸入式英语学习环境的三个步骤
一、亲子英语学习要避免的2个误区
二、家庭亲子英语训练的3个阶段
三、创造家庭浸入式英语环境的4个基本要素
英语学习已经贯彻小学、中学、大学、甚至硕士，的确是一个回 率很高的学习。正因为孩子的英语启蒙更为重要，作为家长，我们可以帮孩子创造浸入式的英语学习环境，让孩子在潜移默化中输入英语，自然而然地输出英语。
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