刘永凯：勇于担当，自由生长

众所周知，教育界低段（幼儿园与小学）的男老师是稀缺的。

幼儿园老师几乎是清一色的女性，小学也是女老师顶起大半边天，男性小学老师可以说是“凤毛麟角”。刘永凯老师是我们中国部·小学为数不多的男老师之一。

那么，是什么让他投身小学教育而无怨无悔？

刘永凯

教育初体验，山村小学

我从事教育几乎是自然而然的。妈妈是老师，姐姐也是老师。后来，我几乎没怎么犹豫，也读了师范。

1999年毕业，我作为最后一批国家分配制的师范生，被分到了偏远的乡镇学校。乡镇再次分配时，我被分到了最偏远、最艰苦、也最缺老师的村小。这是新津县邻近彭山的一所由旧寺庙改建而成的山村小学，泥土墙，漏风漏雨，一下雨教室里要用盆呀桶呀的接水。

印象最深的，是去学校的路特难走。晴时尘土飞扬，雨时泥泞不堪。那时常在摩托车后备箱里备着一根长一尺许的铁片，雨后泥泞，一旦摩托车的轮子被泥土沾满动不了，就下车用铁片清理，清理好了又继续走，如此往复。40分钟的车程下来，裹得一身泥一身土。

大人骑车尚且如此，更别说打着火把用脚一步步走山路上学的孩子了。这些孩子，往往凌晨5点就启程，走很远的山路来上学，冬天冻得小脸通红，很可怜，也很可爱。

虽然后来经历了很多，但回忆起初入教坛的这段艰苦岁月，总令刘永凯颇有感慨。如果说走上教师岗位是自然而然的，那这两年的历练，那些山村小孩子的可怜与可爱，那打着火把来求学的场景，坚定了刘老师朴素的教育志向。那一个个火把，照亮了山村崎岖难行的求学路，照亮了懵懂稚童求学的眼神，也照亮了乡村老师心底的柔软与坚定。火把，是黑暗中的光明，是困境中的希望。

崭露头角，乡镇小学

两年后，信息技术在农村教育中刚刚兴起。作为一个热爱教育、可塑性强的年轻老师，刘永凯被调到了镇中心小学，开始接触、学习信息技术。2002年4月，他执教的《只有一个地球》获新津县赛课的一等奖，代表县参加成都市第三届小学社会课赛课活动，更是一举斩获成都市一等奖。

经此一役，刘永凯顺理成章地成为信息技术的研究达人。他将信息技术与学科教学整合，提高了课堂教学的效率与效果。其间，他积极参加学校及教育系统举办的各种活动，演讲赛、观摩课等等，并荣获新津县现代课堂教学赛课活动一等奖。接连不断的荣誉，令他“新津县优秀青年教师”之誉实至名归。

人生抉择，入职美视

在经历村小、镇中心小学、县希望小学6年任教生涯后，感觉自我成熟后，刘永凯有了寻求向外发展的想法。年轻的血液里渴望着改变，渴望着接受新的教育理念新的教育模式。

那些年，成都的民办教育风起云涌。谈到入职美视，他说，那是一个非常偶然的机会。

“那是一次朋友聚餐。谈话间我流露出有向外发展的念头，朋友的朋友就推荐说，美视国际还不错，我一听美视的具体情况也很动心。就像做了一道现场选题，不到20分钟的时间确定了想到美视。当时一进校门，就爱上了这里植被繁茂的校园环境。看到小学外墙上张玉仁校长的寄语：“每一朵花都有属于自己的春光”，更是折服不已。

应聘、试讲，凭借扎实的教学基本功，过往的亮眼的教学成绩，刘老师顺利地通过了学校考核，开始了在美视国际学校的教育新篇章。

不一样的数学课

在美视，有“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”之感。

因为年轻，刘永凯被同事们亲切地称为“凯子”。他不满足于原来的成绩，保持着一种归零的学习心态，大量的汲取着。美视的数学组“高手如云”，不仅有特级教师、破格评为中学高级的教师，还有成都市的学科带头人，其他地市级的优秀教师，学校还聘请了成都市小学数学学科专家到校听课评课。在优秀同行的助力下，刘永凯快速成长，逐步形成了自己成熟的教学风格。

“刘老师的课很有趣。”孩子们如是说。

受《数学好好玩》《科学好好玩》系列课的影响，刘老师的数学课幽默风趣，贴近生活。讲到体积和容积，会提到保温杯导致体积容积的差别，从而讲到真空如何保温。在讲到正反比例的齿轮啮合时，会讲到山地赛和公路赛自行车齿轮的区别，会讲到“给我一个支点可以撬动地球”所蕴藏的含义。

2009年，美视引进IB课程。2012年，开始MYP、PYP的实践。善于接受新事物的凯子老师主动担当，开始学习IB的教育理念和课程教学。概念驱动，探究式教学，跨学科融合，培养学生“知识、技能，概念，态度，行动”全面发展，他不仅耳熟能详，而且身体力行。

后来PYP正式作为一个国际教育项目从中国课程部分离，凯子老师由于工作关系留在了小学部，但两年的IB的学习实践已融入他的教学，不断拓展着数学课的思路。英语、历史、语文绘本、电影片断，都可以作为他数学教学的素材，信手拈来，游刃有余。

“数学带给我们更严密的逻辑思维，更严谨的态度，更具数学的眼光来认识世界。强调学科融合，在数学课堂上融入语文、英语、科学、历史等相关学科知识，让数学这门学科更立体，更丰富。学生更意学，乐于学。”

讲日历时，刘老师会谈到古罗马时代奥古斯都沿用历法至今的史事；

讲棉花和铁的体积、质量时，也会谈到物理密度相关话题，乃至中子星、黑洞的知识，引发孩子探索宇宙奥秘的兴趣；

估测不规则图形的面积，他会带孩子们到美丽的校园，捡各种落叶估测面积，并以每棵树万片树叶为标准测算制造氧气量，做成数学小 ，激发孩子们的环保意识；

学习比例尺，他会带孩子们参观校园、绘制校园，甚至找到学校的专业测绘图供孩子们参考、探究；

学习包装中的学问，他引导孩子们分小组拿出词典进行探究，形成多渠道多样化的包装策略，并最终优化包装方案……

凯子老师的数学探究活动是丰富多彩的，他让孩子们在探究中快乐学习，并从中收获成长。

勇于担当，男儿本色

凯子老师戏言自己，“我是革命一匹砖，哪里需要哪里搬”。他长期担任两个班级学科教学，并任教学主管，也曾中途接手担任班主任。多年来的跨年级教学、主管、班主任、摄影师，多重角色，真正体现了其勇于担当的“男儿本色”。

接手五年级一段时间，为了看看学生的反应以便调整教学，他给学生们布置了“你眼中的刘老师”的作业，很多学生不约而同的评价：

他幽默、动作丰富，表达很丰富，枯燥的课也上得有声有色；

有爱心，和蔼可亲；

有耐心，有问必答；

常常讲些课外小知识，让我对数学产生了浓厚的兴趣；

“亲其师、信其道”；

有一写下“考试虽然令人悲痛欲绝”的学生，同时写下了“敬畏课堂”这样的字句，让人忍俊不禁而又肃然起敬。

此外，刘永凯还是小学部的教学主管。

我们正在做的一个评估项目，我在具体负责，叫矩阵评估。我们学校的矩阵评估，从学生知识的获取、技能的训练、能力的培养去衡量学业情况，是一种多维度、多角度的综合性评价机制。此项评估着力于推进学校的教育质量综合评价改革，借助专业技术工具，进一步提高学校的数字治理能力和水平，加快推进学校教育高质量发展。

身为小学部为数不多的男老师，刘永凯不忘从其他方面影响着孩子。比如男性的刚性直率，潜移默化中影响着学生，尤其是男孩子的成长。处理孩子纷争的时候，女老师可能更温柔更细心呵护，而男老师教会的是大气、豁达。在“女明星中性化、男明星阴柔化”的社会价值取向大行其道的当下，刘老师认为，男性师长对孩子在幼儿园阶段小学阶段的成长过程中，是不能缺席的。在男性老师缺乏的尴尬局面下，他呼吁更多的男老师走向低段教育。

此外，凯子老师还是一位体育达人，他热爱体育运动，是学校教师羽毛球队的“中流砥柱”，曾参加成都市高新区教师羽毛球赛，获第一名。他带领每一届毕业年级都举行了一场毕业班级纪念篮球赛。阳光的心态、坚韧的毅力、团队的协作精神、奋力拼搏的勇气，都是孩子们珍贵的毕业回忆。

作为小学部的摄影师，他为每一届学生都精心制作了专属的相册。从走进校园到毕业离开，孩子们在学校里的重要活动，都通过他的镜头一一记录在册。他用男性的豁达与温情，珍藏着孩子们成长的珍贵瞬间。

自由成长，我的教育故事

我2005年入职美视，转眼已经16年。在美视，我最大的感受是教育氛围很美好。美视的孩子有自己的思想，很灵动活泼；教育生态不一样，美视很包容。从教多年，我遇上了很多学习成绩不突出，但某些方面比如组织领导能力很强、表达能力很强、艺术表演方面很强的孩子。对这些孩子来讲，美视确是他们成长的沃土。在这里，他们没有那么多困扰，可以自由发展特长，快乐健康成长。在老师们的耐心帮助下，学习成绩也能得以提升。我认为，这是一种自然而美好的教育状态，一种启发与鼓舞的教育情境，一种充满生命力的教育。

刘老师还分享了一个颇有代表性的教育故事。

这个孩子小名叫轩轩，五年级下半学期春季转学来的，当时我任数学老师。挺帅气的小少年，有灵气，成绩一般，但很乐于表达。课堂上偶尔管不住自己，孩子妈妈非常关注孩子的状态。我和轩妈妈保持着联系，每周常态化交流反馈孩子的表现。有一次考试，孩子有很大的进步，妈妈问我时，我没说，想让孩子自己给妈妈讲。这样的做法，也极大增强了孩子在学习上的自豪感、成就感。

疫情期间，轩妈妈发表了《一起等开学》日记，里面写道，他们疫情期间的亲子活动是数学实践。我看到非常感动，分享了自己正在阅读的一本教育书籍中的一段话：让孩子坚持做他喜欢的事，若干年后，他会给我们一个惊喜。我们坚信，只要有一件事让孩子废寝忘食，即使社会竞争再残酷，他也不会让我们失望。

轩轩在学校与家长的引导呵护下，以优异的成绩毕业。轩妈妈很满意孩子在学校的发展，感慨说孩子在美视的整个状态很愉快，学习的热情也被有效地保护着。

上了中学，我们仍保持着联系。轩轩在中学参加了模联，第一时间将学校的 道转发给我。中学数学学习上出现困难，轩妈妈仍向我寻求建议。

这个孩子长于写作，发表文章后，用自己的稿费给我买了个小礼物，特意强调是自己的稿费，让我感动的同时也为他骄傲。

赢得家长认可、信任不易，这种信任一旦构建，便根植于心。

个人的力量是有限的，“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”。

美视的教师群体，每一人似乎都是普通的。他们不是大师，不是名家，也不是高高在上的楷模与标兵，有着令人难以企及的成就，他们就是我们中的一员。他们有血有肉，有自己的思想，自己的过往与故事，平凡而独特，在这个宁静的校园里，始终坚守着一颗朴素而纯净的教育初心。他们用热情、心血与智慧倾情付出，无愧于“教师”这个普通而又神圣的称呼。对他们来讲，最欣慰的就是，看到一批批孩子，从课堂出发，从校园出发，去抵达他们人生的高度。

|成都美视国际学校|