有准备的学习环境（教学随笔）

通过这次关于蒙氏学习使我领悟了许多,加深对于以前的教育观点和方法的理解。比如：幼儿与环境和教师的三角关系，环境影响幼儿的成长，而环境把幼儿的情况反馈给老师，然后老师观察幼儿在环境中受到的影响就是再次创设环境的依据，正是体现第一句的以学生为本。我最有感触的一句话是“让老师做一个有准备的环境。”

在教学中，除了基本的教具外，盐田幼儿的老师们为幼儿准备了充分的教具，结合本土的环境，补充了当地的商场、广东特色小吃、中国的传统节等文化区的材料，还为幼儿制作了一系解决书写问题的工作，从中文的笔画，阿拉伯数字的笔顺到英文字母。语言区的工作也很丰富，从识字、句子到故事都是老师制作的教具。正是这些充分的适合幼儿的教具，幼儿的秩序感很好，在安静的幼儿中自主地操作。这些都是我们值得学习的。所以我现在明白蒙氏教育真的在生活中也是有可以发挥的地方。在没有蒙氏教具的情况下也同样是学到方法来运用到工作中，让我们的孩子得到更好的发展。