布老虎在中国古代民间广为流传，品种繁多。极具中国民俗、乡土气息。在中国人心里，老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征，还能保护财富。寄托着人们对美好生活的向往与追求。至今仍受到人们的广泛喜爱。
而且农历五月初五端午节期间，民间盛行给儿童做布老虎，或者用雄黄在儿童的额头画虎脸的习俗，寓意健康、强壮、勇敢。儿童的鞋子、小枕头的装饰也用老虎图形，来守护孩子平安、健康、吉祥。
今天我们就来看看如何用布老虎做班级的环创吧！
“释放天性虎虎生威”班级环境设计方案
教室吊饰
与图示一致，幼儿绘画布老虎形象，张贴于KT板（双面都有），与小立方体间隔悬挂。（小立方体也有相关元素呈现）
厕所门吊饰
用彩卡、彩打纸制作图示形象，悬挂于厕所门口
美工区作品展示架设计
美工区作品展示架采用老虎中的元素——爪子，作为角隅纹样，在展示板的四个角进行装饰，制作材料为kt板合和彩色打印纸。
主题板
边框设计
幼教主题板，用镂空边框张贴左上角和右下角，在圆圈位置放置两只创意布老虎图案。
英语主题板与幼教类似，将三块主题板用镂空边框连接，并设置布老虎图案！
区域牌
采用图示设计，将花朵换为精致的布老虎。
厕所门两边墙面作品设计
采取图示所用的镂空边框形式，中间用圆盘让孩子用不同形式（绘画、泥工等）进行创意老虎制作，边框黑色，镂空框选择红、黄、绿、蓝有规律的进行排列张贴展示。
区域规则
与美工区边框相同，身体处张贴规则。
备注：搜集各种玩具布老虎，在美工区进行实物展示，并提供各种材料供幼儿制作！进区卡及区域选择也设置相关的设计，让班级整体看起来更有氛围！
初步的设计方案，节省了创设过程中考虑的时间，老师们在实施过程中更加有计划性和目标性。
01主题板创设
幼教主题板，用镂空边框张贴左上角和右下角，在圆圈位置放置两只创意布老虎图案。
英语主题板与幼教类似，将三块主题板用镂空边框连接，并设置布老虎图案！
02厕所门口吊饰
充分利用纸盘的立体特性，孩子们在其中绘画布艺老虎头像，并在其下面称上花纹，加之颜色的搭配，让画面看起来非常有冲击力！
中间的吊饰也是手工布艺老虎的一种，多用来做吊饰或是香囊，班级老师用彩色打印纸，精细制作，栩栩如生！
03班级吊饰
班级布艺老虎已经有很多了，关于布艺老虎还有什么呢？怎样才能让环境更加丰富呢？对了！还有“虎头帽”，它象征孩子免除灾害，茁壮成长！这样的虎头帽虽然只是平面，但是却是老师的亲手制作。
04区域创设——美工区
美工区，孩子们带来了很多民间的手工制作的老虎。左边的老虎，孩子们不仅可以给它涂上自己喜欢的颜色，还可以玩，发出响声。右边是纯手工的布艺老虎，供幼儿欣赏，孩子们还可以观察并效仿制作。
美工区的作品展示板，用了角隅纹样的形式制作，角隅纹样采取了布艺老虎其中的元素——老虎爪子，让展示板和周围环境相一致。
孩子们在美工区根据自己的理解和老师准备的材料，进行绘画老虎、泥塑老虎等，让环境更加丰富！
05区域吊牌
班级的各个区域牌，都是采用布艺老虎的原型，制作出比较卡通的形象，有的区域由于环境的限制，不适合悬挂区域牌，调整为在墙面给孩子以提示，又加之颜色的搭配，既符合幼儿的年龄特点，又与班级大环境相呼应。
孩子们的进区卡，也是用了布艺老虎的元素，上面写有孩子们的学号。每个区域的小瓶子也起到了“暗示”人数的作用。
06教室外面的环境创设
从门外到班级，布艺老虎采用了不同形式的展示。
这些优秀的民俗、民趣，凝聚了祖先对于平安、幸福、健康的期盼。“布艺老虎”作为一种民间儿童艺术，象征孩子茁壮成长、健康、喜乐、吉祥。提供材料时，把玩具和材料一体化，材料既是玩具，也是学具，从而体现游戏、学习一体化，寓教于乐。
班级环境是无言的老师，它们用色彩、图画、形状、构图等为孩子讲述着关于“老虎的故事”；讲述着与老虎有关的民俗、民趣、民风；讲述着中国人在老虎身上蕴含的“中国故事”。
在各种尝试中使用材料、发现问题和解决问题，获得亲身感知；幼儿园环境也是幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间、幼儿与物体之间互动的关键性因素，对幼儿的社会性发展具有潜在的深刻影响。
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