密封改卷，可我还是知道……

期末改卷，本年级老师改本年级的，密封，流水改卷。

几百份卷子改下来，心中不无感慨。同一道题，虽然答的都对，可是透露出来的学生学习习惯，书写好坏，甚至考试态度完全不同。

于是就会有所推测，这个学生各科的书写也一定很工整漂亮，学习上是个认真，一丝不苟的娃；这个学生估计各科也就那样吧，对是全对，但很定不是拔尖优秀哪类，以后肯定会吃书写的亏。这个学生错得够多够离谱啊，这字还丑得可以，名字是“差生的字”，肯定是平时的学困生……诸如此类。

很多家长有一个误区，就觉得孩子考了满分，说明很优秀，或者自家孩子考了满分，和某某某一样优秀。从我的经验来看，并不。同样是一百分，有的一百分之间，品质并不一样。

其他的姑且不论，两个同样一百分，一个如图一二三四，一个如图五六，当中反应的学习习惯和态度肯定是不同的。

图1

图2

随手翻看，拍的一些。

图3

看到这样的书写，我就觉得头大。虽然密封改卷，但我知道这肯定不是我两个班的孩子的。虽然也有书写难看的，（但不会写成这样）但只是那么几个，而且是学习习惯比较差，学习比较困难的娃。

但中年级，不再使用铅笔书写之后，这样的字会更加难堪，如果有错误，需要涂改，版面更加难堪。

图5

这两张，我肯定是我两个班的孩子的。

虽然是数学老师，数学学科，但是我对书写的强调和重视恐怕比别的一些老师多得多，对答题的格式规范同样一而再再而三示范，强调，训练。

我觉得我是教对了的，要坚持这么做。

图6

现在抓好书写，同时也是抓学习态度和学习习惯，既让孩子受益，自己也受益，改作业不用眼花缭乱，心情烦躁，也是为以后中高年级之后着想，不然书写到时恐怕还要掉一个档，更头大了。

何乐而不为呢。

当然这跟老师个人也有关，有的老师就觉得那样写也可以，也看得下去呀，这就不好说了。所以每个老师带出来的班级都有自己的特点。