老师卖废纸的玄机

一些老师爱卖废纸，而且一卖就是成堆的废纸，成麻袋的废纸。哪来的那么多废纸？难道是老师从垃圾池里捡来的？

当然不是。老师会注意自身形象，不能等同于收废品的，也不能等同于拾荒的，而是有自己收集废纸的方法。学生们用过的作业本，老师收上来就不发了；学生做过的练习册老师收上来，也就不发了；最让老师们收获颇丰的就是每一学期末尾，学生们把旧课本、旧本子、旧练习册等复习资料统统送给老师，有的直接让老师拿麻袋装，可以减轻回家的负担。如此一来，老师们就有了很多收集废纸的途径，当然也能通过卖废纸小赚一笔。

毕竟废纸七八毛钱一斤，而老师收集废纸的过程根本没费什么力气，有的老师还让学生专人负责收集废纸，自己不用动手，也不用操心，只是卖的时候装到汽车后备箱里，费点事，当然也可以让学生抬进后备箱，老师动动嘴就行。到了废品收购站，有人给抬出来，老师负责收钱就可以了。还有的老师把收废品的人叫到学校，现卖现收钱，得来全不费工夫。不用费什么成本，却有一些收获，就好比“蚊子再小也是肉”，废旧书本再少也能卖钱。只不过，收集的过程秘而不宣。

有的老师收集学生废弃的书本，本无可厚非，但要是把学生辛辛苦苦做的作业给卖了，就有点不负责任了。老师收了作业，就是不做批改，学生也不敢说什么。因为，老师搞一言堂搞惯了，学生断然不敢问老师作业批改得怎么样了，就是作业集体消失，学生们也不会说什么。于是，在这种不对等的博弈之下，老师即使把学生辛辛苦苦完成的作业给卖了，学生也是毫无怨言的，甚至有时候竟至于统统忘却了。老师卖掉学生作业本就好比衙门里的官员卖掉过期档案一样，既是办事程序的需要，又没人督查。

老师批改作业认真不认真，学生作业有没有自己整理好，各个阶段的作业有没有分门别类，似乎没人愿意知道，也没有学生愿意做，大多数都遵循了功利主义教育原则，用过即弃，毫不可惜。其实，课本可以循环利用，作业本要像整理档案一样整理好，复习的时候可以看看，只看错题就行，可以起到事半功倍的效果。但这些问题在老师那里统统不是问题，而是可以卖钱不卖钱的问题。有的老师看不起那些卖废纸的老师，对他们嗤之以鼻，但自身条件又如何呢？能不能比他们更能挣钱？

当然不一定能。很多工资高的老师看不起那些废纸，有些工资低的老师也看不起废纸收集的工作，而是宁可大半生操劳，也不愿意沦落到收集废纸的地步，认为那样有损师道尊严。其实，并非所有收集废纸的老师都是度日如年，一贫如洗，而是为了勤工俭学，或者为了清理某些地方，当然，卖废品的那几个钱老师还是瞧不起的。老师中的富裕者出行就是香车宝马，回家就享受生活，而对于学校清苦的生活却保持适当的距离，不愿意从事体力劳动，更不愿意收集废纸，也不愿意把自己弄得像个废品收购站的老板。但他们似乎挣钱不少，也就看不起卖废纸那少得可怜的收入，当然也就不收集废纸了，或者有废纸交给别的老师来卖。换句话说，并不是他们没有积压学生作业，而是积压之后交给了别的老师处理了。

要是善于收集学生作业，老师们可以获得很多废纸，并且卖不少的钱，完全可以到饭店吃一顿。那么，学生作业真的可以卖掉吗？似乎是可以的，因为这么多年来，即使老师不卖掉，学生自己也会卖掉的。还有就是高考前的撕书减压，绝对是浪费，还不让卖掉实惠呢！或许老师们早就和收废品的商量好了，等到学生撕书减压之后，卖废品的负责打扫收集被撕掉的书本，也算是废品回收了。

著名特级教师魏书生曾经腾出一间屋子专门存放历届学生的作业，为自己积累经验，也让学生看到前几届学生的辛苦和用功程度，起码有个范本。不知道后来怎么样了，那些作业本是不是早就进入了书 轮回之所。

学生的书本以及作业应该及时批改，及时下发，而学生自己应该认真保存，及时纠正错题，就是毕业了也不能撕掉，放在家里，没事的时候翻一番，起码见证一段又一段学习的历程以及成长的轨迹。而功利化教育之下，似乎这一切都是微不足道的，没有什么回忆与情怀，也没有什么感悟与成长，有的只是对分数的关注以及为教育投入的费用。如此一来，学生们不重视书本和作业本，老师们更是不重视，也就学会卖废纸了，并且乐此不疲。